Esta no es una típica historia de docentes y alumnos como podría serlo “La sociedad de los poetas muertos” o “Escritores de la libertad” donde un docente abstraído de sus condiciones materiales de existencia genera cambios existenciales y emancipatorios en sus estudiantes. Esta historia es menos espectacular y más realista.

Vemos las tensiones institucionales, las relaciones de poder en las aulas, y en las salas de profesores, vemos las resistencias a que algo cambie, y la eterna intención declarada de que algo cambie para que al final nada lo haga. Vemos la persistencia, la derrota, la vuelta al ruedo. Las brechas generacionales. Los prejuicios interdisciplinarios. La desidia. La eterna burocracia. La vida cotidiana de los alumnos de la escuela pública en el conurbano bonaerense. Pero todo eso se nos muestra desde una mirada que no busca emitir juicios de valor ni lugares comunes sobre “la crisis de la educación” o sobre “lo apáticos que están los pibes”: se trata más bien de un relato de un mundo como lo es una escuela del conurbano, donde las vidas se entretejen y se debaten en cotidianidades difíciles, por momentos sofocantes, y en el cual los y las jóvenes son la metáfora de lo duro que es construir proyectos de vida en medio de la circularidad que parece dejar a todos en su lugar de siempre, donde todo huele a que el futuro no va a ser para nada mejor que lo que viene siendo. “Ninguna perspectiva interesante en el horizonte”, resume en una frase Lezcano.*

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*   Ángela Menchón